De positie van de keeper is niet alleen fascinerend, maar vaak  ook  onbegrepen. In het tegenwoordige voetbal is de keeper meer dan alleen iemand die de bal vangt.

Een goede opleiding is essentieel om vooruitgang te kunnen boeken in de ontwikkeling en persoonlijkheid van een keeper. De vier voornaamste aspecten van het keepen zijn:

1. Technische vaardigheden

2. Tacktische vaardigheden.

3. Fysieke gesteldheid.

4. Psychologische gesteldheid.

Uiteraard worden de lessen gegeven door ervaren en gekwalificeerde trainers.

Trainers die zich willen aanmelden bij Keepersaction,

Zij moeten:

• Goed met kinderen overweg kunnen
• Zich in hun belevingswereld kunnen verplaatsen
• Aantoonbare ervaring hebben in het opleiden van jeugdkeepers
• Creativiteit en organisatietalent hebben
• Voelen wat een keeper voelt
• Een teamplayer zijn
• Spelsituaties kunnen analyseren en omzetten in toepasbare oefenstof
• Een natuurlijk talent bezitten om kennis over te dragen
• Voordeel te kunnen halen uit bepaalde weertypes (Wind, regen, warmte etc..)
• De juiste keuze kunnen maken voor materiaal als hulpmiddel voor de lessen.
• Weten wat er gebeurt als een keeper naar het betaalde voetbal doorgroeit en dit te kunnen voorbereiden
• Weten wat het is om met teleurstellingen om te gaan en deze te relativeren
• Een positieve wending kunnen geven in moeilijke situaties
• Fysieke belemmeringen kunnen herkennen en deze verbeteren
• Alle technische aspecten kunnen uitleggen en herkennen
• Gedreven zijn en de gave hebben om op de achtergrond te acteren
• Uitleg te kunnen geven aan ouders en trainers over de vorderingen van hun kind/pupil

• Geduld op kunnen brengen en doorzettingsvermogen hebben

Na elke lesavond zal de trainer de verrichtingen van zijn pupillen vastleggen. Ook zal hij zich steeds de vraag stellen:

• Hoe zorg ik voor uitstekend technische, tacktische, lichamelijke- en mentale vorming
• Hoe monitor ik de voortgang van de leerlingen?
• Hoe versterk ik mijn trainersvaardigheden?
• Hoe maak ik de lessen voor de keepers zo aantrekkelijk mogelijk?
• Op welke manier kan ik de groep nog beter vormgeven?